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我爱吃的水果(二年级口语交际)

我爱吃的水果(二年级口语交际)
一、谈话引入
小朋友,我们初次见面,老师给每位小朋友带来了一份礼物,猜猜是什么?(为什么?)指名学生上来摸,说出摸到的感觉,让学生继续猜。
猜后逐一将水果放到讲台桌上。这些都是“水果”(板书)
二、初次练说
怎么样,流口水了吧?爱吃吗?好啊。说说你最爱吃什么水果?(板书:爱吃的)给。(如:说苹果就故意拿其他水果给他。(学生说不是就做奇怪状)苹果是什么样子?
想吃呀,用手指可不行,得用“口”来,这样吧,这节课,谁说得让老师开心,让小朋友服气,老师就把你爱吃的水果奖给你,怎么样?
那好,爱吃苹果的先说吧。苹果是什么样子的?
苹果是红红的。(笑,看着手中的草莓)原来就是它呀!
苹果是又大又红的。(有点像了。)
苹果又大又红又圆。(真不错,你把大小、颜色、形状都说进去了。给,拿一个去吃吧。这可是老师亲手洗干净了的。)
味道怎么样?酸的吧?你一定是爱吃酸的才说好吃。
那你告诉小朋友们,苹果的味道怎么样?(苹果又香又甜,可好吃了。)
小朋友,他刚才怎么说?表情(生齐说)说得多好呀!怎么样,想吃吧?
三、再次练说
好,接下来,只要你能说出苹果的大小、形状、颜色、味道,(板书:大小、形状、颜色、味道)你就能吃到它。可是得记住,你要是说得太晚了,可不能只重复别人的,还得有点儿自己的话,行吗?(苹果又大又红,吃起来又香又甜。苹果又大又圆又红,甜甜的,可好吃了。)
你爱吃苹果吗?好,你把“我爱吃苹果”加进去,再说一遍。(苹果又大又红,甜甜的,可好吃了。我爱吃苹果。)谁把”我爱吃苹果”放在前面说?
唉,真让我失望。苹果都只剩下两个了,还没谁喊我一声,谢我一声。
(老师,我也爱吃苹果。苹果又大又红,可好吃了。)(给苹果)谢谢老师。不用谢。你真是个有礼貌的孩子。
还没奖到水果的小朋友,你们想吃吗?(那好,现在不拿苹果。谁来拿别的?让学生先说后拿)你们可真会说话呀。
(老师,我爱吃梨子。梨子又大又黄,水份很多,也很甜。)
你真会观察,用词可真准。
(老师,我爱吃香蕉。香蕉像一个弯弯的月牙,黄黄的,香香的,特别好吃。)你再说一遍。小朋友们,他刚才怎么说?(生齐)
多么能说会道的孩子呀。给你一只香蕉吧。
他说得特别好,应该得到奖励。但老师把机会留给还没奖到水果的小朋友。如果你奖到过了,但说得特别好,那也行。(说走了大多水果,做出显得舍不得了的样子。)
唉,这么多的水果,一下子就少了这么多。这些水果,我可是花了很多力气种出来的呀?是吗?那我们要吃他们种的水果,不说点什么吗?
每个同学都把你的同桌当作是种水果的农民,说一句吧。
剩下的水果虽然不多了,可我还是想让大家吃完。现在谁上来拿水果,但可得把你对农民伯伯的感谢也带上。
小朋友,开心吗?(开心)都奖到水果了吗?(有十几个学生没吃到)
请这些小朋友跑到你的好朋友旁边,学着刚才小朋友的样子说一遍,老师这儿还有一些水果就奖给你们。
(带上自己手中的水果,找到要好的小伙伴,把他好好的介绍给小伙伴)
四、吃水果、想话题
小朋友,这么多的苹果、桔子、梨、猕猴桃真的有那么好吃吗,我们一起来尝尝,怎么样?(先吃一半,继续练习说话,接着吃)
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