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二年级下册《识字6》教案

 教学要求:
1、学会本课的生字,了解12种动物的名称。
2、对照插图,认识一些动物的样子。
3、正确诵读韵文。
教学重、难点:建立起动物名称与实物的联系,正确诵读韵文,规范书写生字。
教学过程:
一、录象导入:
大自然中生活着许许多多的动物,它们有的生活在草原,有的生活在森林,还有的生活在沙漠、海洋。你们想认识它们吗?今天老师带你们走进动物王国,去欣赏一下它们的风采。
播放录象。看到认识的动物就和它们大声地打个招呼。
交流:你看到了哪些动物?(我看到了——、——、——。)
   3、这些动物在大自然中自由自在地生活着,多么快乐呀!《识字6》就介绍了这些动物朋友们,这节课我们就来学习——识字6(齐读)
二、自读词串韵文,初步感知。
《识字6》都介绍了哪些动物呢?
1、请把书打开到72页,正确、响亮地读出动物的名字,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍。
检查:①出示生字,指名读。     
      ②学生将生字组词后读,有什么要提醒大家的?(轻声,后鼻音)
      ③指名读课文:谁来读第一行;第二行,谁来读?谁来读第三行?第四行呢?
      ④齐读。
2、我们不但要准确地读出动物的名字,还要把名字和动物的样子对上号,我们再次打开书本,图文相对照,一边读,一边把名字和动物的图片用线连起来。
    交流:师出示卡片,(贴卡片于黑板)开火车读。边读边请学生在大屏幕上指相应的图片。
3、小结:同学们学得非常认真,在这么短的时间内就认识了课文里所有的动物朋友,这些动物中,有天上飞的,也有地上跑的,所以我们统称它们为飞禽走兽。
其中,鸟类有——(学生读),兽类有——,有——,还有——。
三、当小导游,诵读韵文。
这些动物各有各的特点,有些动物大家经常在电视节目或书本中见到,对它们非常熟悉、非常了解,而有些动物则是不常见的,大家对它们比较陌生,你们对哪些动物还不够了解呢?(指名说,并在相应的词语下打上记号)你听到这些动物的讲时候就要再认真些。
接下来,我们就走进这些动物的领地,近距离地去观察它们、了解它们。
“狮子、大象、老虎”  
1、现在,我们来到了谁的领地? 出示图片:它们是——
2、看到狮子,你们有什么感觉? 为什么会有这种感觉?
大象呢?学生自由发言。
说起老虎,我们就会想到很多跟它相关的词语:借着别人的威风吓唬人的叫——,虎年我们看到的贺岁片叫——。吃饭太快那是——,做事不负责任叫——,
他们都有王者风范,板书:威猛。(威武凶猛)
3、这些动物高大威猛,谁能够读出他们的这些特点?指名读、男生齐读。
仙鹤  孔雀  鹦鹉  
1、现在,我们进入了鸟儿们的天地,大声喊出他们的名字!你觉得这些鸟儿长得怎么样?板书:美丽
2、哪位同学能给大家做做小导游,用简单的一两句话帮我们介绍他们?
(我介绍的是——,——)

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