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三年级语文上册全册教案集4(新课标人教版)

第三课时                                       10周1节
教学目标:
1、培养学生良好的学习习惯。
2、通过“读读认认”,认识“肩、臂、瞠”等7个字。
3、培养学生搜集资料的能力。
教学重难点:培养学生搜集资料的能力。
教学过程:
一、 读读认认
1、 出示六个词语,让学生认读。
2、 教师出示生字卡片,用“开火车”的方式指名认读,检测识字的效果。
3、 展示人体器官的挂图,由一位学生读词,另一位学生指出图上相应的部位或者器官。
4、 说出几个表示人体器官或部位的带有“月”字旁的字来。
二、 宽带网
1、 组织竞赛讲故事活动。
a 教师可以先宣布竞赛的要求,鼓励学生积极参与。
b 竞赛活动可以先在小组内进行,选出优胜者,然后在班级内在竞赛。
c  教师和学生共同评选出优胜者,并让优胜者介绍经验。
2、 开展推荐读物活动。
介绍自己读过的讲科学发明或者发现的图书。向学生推荐并互相借阅。
三、 总结:你有什么收获?

16、找骆驼
第一课时                                  9周2节                                                  
教学目的:
   1、理解课文内容,懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到解决问题的办法这个道理。
   2、理解词语:商人、至于、究竟。
   3、能正确、流利、有感情的朗读课文。
  教学重点:反复读和理解老人前后的对话,从后面的对话证实结论的正确,是观察与推断的结果。
  教学难点:理解老人为什么没看到骆驼却把骆驼的特点了解得那么清楚。
  教学过程:
  一、导入:
  课件:骆驼在沙漠上走的片断。师介绍:骆驼是沙漠中主要的交通工具,商人想要在沙漠中运货,可离不开骆驼。这节课我们就来学习有关骆驼的一篇课文。
  二、新课:
  1、板书课题,读题。质疑,导入新课。
  2、初读课文。(自由读)
  3、按自然段读,边听边想,课文主要讲了一件什么事。
    商人此时的心情怎样?你现在就是这个商人,你会怎么做?会遇到那些困难呢?
  4、具体学习课文。
  (1)当商人问老人的时候,他们说了什么呢?同桌同学分角色读(1——7自然段)
    指名分角色读。
    如果你是商人,听了老人的话,心里会怎样想?
    指导朗读(随机指导老人的话,与商人越来越紧张、急切的语气)

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