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《一面五星红旗》第一课时教学设计

【教材分析】
  《一面五星红旗》主要讲述了一位中国留学生,为了维护国旗尊严,毅然拒绝了救命的面包,面包店老板为之感动,救助他的事。本组教材以“热爱祖国”为主题,教学中应围绕“以热爱祖国为荣”的情感线索,为此,在第一课时的教学中重点感受“我”在漂流时遇到的困难。
【设计理念】
  立足文本,挖掘文本资源,依托语言文字,通过多元的解读,展开丰富的想象,从文字中感受“我”在漂流时遇到的困难,为下文的学习做好情感上的铺垫。
【学习目标】
  1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字,会写“窄、脖、段……”等13个生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。
  2、通过正确、流利、有感情地朗读课文,从文字中感受“我”在漂流时遇到的困难。
  3、初步了解课文内容,初步体会我对国旗的尊敬和热爱。
【课前准备】预习课文,让学生阅读“资料袋”里的内容,搜集国旗的资料。
【教学流程】
一、认识“国旗”,导入揭题
  1、孩子们,在每个星期一的早上,我们都会参加学校的升旗仪式。在升旗仪式上,你望着徐徐上升的五星红旗,会想到什么?
  2、小结:
    是啊,国旗是中华人民共和国的象征,代表着我们的国家。我们每一个人都尊敬、爱护国旗。让我们一起怀着尊敬读——五星红旗。
    在导入新课时,由学生熟悉的生活入手,让学生说说自己对五星红旗的认识,触动学生的爱国情怀,为后面的课文朗读奠定了情感基础。
  3、关于五星红旗有许许多多感人的故事,这节课,让我们一起走进第26课,(补充一面)齐读课题。
二、初读全文,整体感知
  1、打开书,认真地读读课文:
    注意读准字音,读通句子,遇到难读的词、句多读一读。
  2、让老师听听你读词的情况:
   ⑴ 出示第一组词:
     筏子 脖子 鼻子
    ① 自由读。
    ② 看筏子图,指名一人读词。
    ③ 你有什么发现?
    ④ 不要小看轻声,读好轻声能帮助我们把课文读得更好听。齐读。
      读书时,注意轻声的读法,养成良好的朗读习惯。
   ⑵ 出示第二组词:
     难读的四字词语,你会吗?
     壮胆鼓劲 平等交易 竖起拇指
     无影无踪 荒无人烟 身无分文 趔趔趄趄
    ① 自由读,读准音。
    ② 分组读。
    ③ 看第二组词,你有什么发现?
    ④ 它们都有无,那么,这些词各用在哪里呢?你在课文中找到带有它们的句子,读读,你会有什么新的发现?
      分组认读词语,不露痕迹地教给学生积累词语的方法。同时,有意识地引导学生去注意词语的运用,落实了学习词语的目标。
    ⑤ 齐读。
      过渡语:
      对,读词时就该这样,声音响亮,口齿清楚。那么。在这个句子中有几个多音字,你能把它们找出来,并读准它们吗?
   ⑶ 出示句子:
     收拾好背包,我把它系在筏子上,手举一面鲜艳的五星红旗,便出发了。
    ① 自由读。
    ② 指名找多音字,读。
    ③ 齐读。
      读书时,注意多音字的读法,养成良好的朗读习惯。
  3、孩子们,读课文就这样,注意轻声,注意难读的词,还要留心多音字,把字音读准确。现在,你可以用你喜欢的方式再一次读课文,课文中还有其他的多音字,难读的词,你要特别留心。读完后,想一想课文讲的是谁和谁发生的事?是一件什么事?
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