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于永正——倡导“朗读”的代名词

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作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:13

作者:崔晓琳  
         
      仔细聆听于永正老师的课会发现学生的“朗读”特别多,而且读得特别到位一,其根源在于于老师声情并茂的朗读把古诗词演绎得如同天籁。“朗读能赋予教材生命化,是教师对教材的再创造,是培养语感的重要途径。”“读好了,就什么都有了。”的确值得我们在日常教学中细细品味,慢慢咀嚼。就于老师《卜算子咏梅》课堂来说,我以为于老师提出两大教学理念,值得我们学习——“简简单单教语文”和“引导学生带着思考进教室”。在教学过程中于老师以词的小序位抓手,理解毛泽东词和陆游词的不同意境。从谈感受入手,不去一字一词区分,再通过读,读出感受;之后,通过了解词的时代背景来谈感受,读出感受。读之后背、质疑。步骤简单清晰,始终以语文问题谈语文
         
      于老师提倡的“简单语文”就是还原第一范文的“语文味”,就是在落实语文的工具性的基础上发展语文的人文性。让热热闹闹的语文教学过程回归宁静、回归简洁,从而变得纯朴,变得真实。
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