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《乘法》知识点归纳

第一课:购物
  【知识点】:
  1、探索并掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法,并能正确的进行计算。
  2、师引导学生在看懂图意的基础上,提取数学信息,提出问题,并能运用不同的方法解决问题。
  3、让学生经历独立思考、合作交流的过程,探索两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法。教师要有意识的引导学生列竖式计算乘法。
  在计算中明确算理,学会竖式的书写。用乘数从个位起依次去乘另一个乘数的每一位,把得数写在对应的数位上。
第二课:去游乐场
  【知识点】:
  1、探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确的进行计算。
  结合具体情境,逐步培养提出问题,解决问题的意识和能力。
  3、理解“满十进一”的算理,进而类推出“满几十进几”的算法,初步掌握进位法则:两(三)位数乘一位数,从个位乘起,哪一位乘积满几十,就向前一位进几。
  培养学生对知识的类推能力和主动获取新知识的学习习惯。
第三课:乘火车
  【知识点】:
  1、探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,并能正确的进行计算。
 2、结合具体情境,逐步培养提出问题,解决问题的意识和能力。
  3、在已有两位数乘一位数进位乘法的基础上,放手让学生自主探索连续进位乘法的计算方法,并能正确计算。
  4、体验算法的多样化
第四课:0×5=?
  【知识点】:
  1、探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。
  2、一个因数中间或末尾有0的乘法是本节课的教学重点。
  3、借助“乘法的意义”“找规律”等方法探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。
  4、因数末尾有0的乘法,当因数末尾有0时,计算时0可以先不参加运算,计算结束后因数末尾有几个0就在乘积后加几个0。
  因数中间有0的乘法,可以通过对比进行教学,如:402×3=1206,
  307×8=2456,同样是因数中间有0,为什么一个乘积中间有0,而另一个却没有。通过讨论402×3积中间是0的那位,因为没有进位,积当中就保留了0,而307×8,因为发生了进位,所以积当中的0就不见了。
  结论:因数的末尾有0,乘积中一定有0。
  因数的中间有0,乘积中不一定有0。
  5、掌握因数末尾有0的乘法竖式的写法。
  6、通过小组讨论,经历与他人交流各自算法的过程,使学生逐步学会合作学习。
第五课:买矿泉水
  【知识点】:
  1、学生已经掌握了两、三位数乘一位数的基础上,探索多样的估算和计算方法。
  2、结合解决问题的过程,理解并掌握连乘的运算顺序,并能正确计算。
  3、在学生已经掌握了两、三位数乘一位数的基础上,探索多样的估算和计算方法。
  4、结合买矿泉水的具体情境进行估算,并解释估算过程,逐步培养估算意识和估算能力。鼓励学生运用多种方法进行估算。
  5、在交流算法的过程中,对于学生汇报的多种计算方法都要予以肯定,但要着重引导用连乘的方法解决问题,并掌握连乘的运算顺序。
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