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    1、语言技能目标

    (1)能够听懂、会说与食物有关的六个词汇:noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice。

    (2)能够听懂、会说有关需求食物的功能句:I’m hungry. I want …, 并能在恰当的情境中初步运用。

    (3)能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母M、N、O、P。

    2、情感目标

    (1)能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。

    (2)能够从本单元了解部分小动物的饮食特点,拓展知识面。

    单元教学重点:

    1、能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇:noodles, vegetables, egg, fish, chicken, rice。

    2、能够听懂、会说有关需求食物的功能句:I’m hungry. I want …, 并能在恰当的情境中初步运用。

    单元教学难点:

    1、能够简单表述食物名称,讨论对事物的喜好,如:Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.

    2、能够听懂、会说有关需求食物的功能句:I’m hungry. I want …, 并能在恰当的情境中初步运用。

    课时安排:五课时

    第一课时

    教学目标:

    1、能够听懂、会说与食物有关的六个词汇:noodles, vegetables, egg, fish, chicken, rice。

    2、学生能将读音和图形联系起来。

    教学准备:单词卡片,光盘

    教学重难点:

    1、学习6个食物单词的读音和图形。

    2、noodles, vegetables的读音。

    教学时间:      年     月    日

    教学过程:

    一、Warm-up

    1、复习水果单词

    教师出示水果篮,里面装满以下玩具水果或水果图片:apple,banana, pear, orange, 教师提问:What fruit can you see? 学生回答。

    2、谈话活动

    基于上一活动,教师提问:Do you like apples? 学生回答:Yes, I do. / No, I don’t.

    二、Presentation

    1、教师呈现本课食物图片,边呈现边说:I like fruits. But I also like eating them. 引导学生观察图片,初步感知新语言。

    2、教师播放歌谣录音,让学生整体感知歌谣。

    3、教师再次播放

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