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小学英语六年级上册Recycle1教案

第一课时

一、教学目标与要求

1.能够听、说、认读let's read i部分的对话并能完成文后判断正误的练习。

2.能够根据let's find out的提示语言在地图中找到并写出对应的公共场所。

3.能够听懂、会唱歌曲“how can i get to the zoo?'’

二、教学重、难点分析

1.本课时的教学重点是第一、二单元主要语言的巩固和拓展。

2.本课时的教学难点是let's find out部分根据提示语言在地图上确认并书写相应的公共场所。

三、课前准备

1.教师准备一张标有post office,pet shop,hospital,park,zoo等场所的简明地图。

2.教师准备录音机和本课时的录音带。

四、教学步骤和建议

1.热身(warm-up)

(1)全班一起吟唱第一单元let's chant的歌谣。

(2)师生进行自由会话:how do you go to school ? i go by…

(3)教师用红笔在简明地图上标出某一地点,如:a,说:“now we are here.can i get to the park/cinema/pet shop?”请学生一边指地图,一边说明路。如:“go straight.it's next to the post office.”教师还可标出其它地点,如b等,请学生指路。

2.预习(preview)

    教师手指简明地图上的某一地点,说:“now we're here.we're going to the park.is it far from here?”引导学生根据地图上的距离回答。教师继续提问:“how can we go to the park?”学生可提出不同建议,如:“we can go by bike/bus.等。

3.新课呈现(presentation)

let’s read

(1)教师说:“amy and chen jie are going to the park ,too.how do they go to the park? let's read the dialogue.”教师引导学生阅读对话,回答问题。

(2)师生一起朗读let's read i对话下面判断正误的练习,让学生判断正误,再朗读对话或听录音,校对答案。

(3)学生自由朗读或分组分角色朗读本部分对话。

let's find out

(1)在学生分组朗读后,教师说:amy and chen jie are in the park now.the park has

    a pet shop,an ice—skating area and a ping-pong area.what else? let's read and find out.教师指导学生阅读文中的指示语言,并确定平面图的四个方向,学生独立或两人一组讨论完成填图练习。

(2)师生以对话形式来核对答案,如:

    t:where is the restaurant?

    s:it's at the west gate.

    t:can you spell the word hospital ,please?

    s:yes,h-o-s-p-i-t-a-l.hospital.

let's sing

(1)教师说:“the park is very interesting.now let's go to the zoo.指着简明地图    中的动物园,问:“it's far from the park.how can i get to the zoo?’请学生自由回答:“by bike/car…”

(2)教师放歌曲“how can i get to the zoo?”学生看歌词静听,然后跟唱2~3遍。

4.巩固和延伸(consolidation and extension)

(1)学生听录音,跟读本课时对话。

(2)学生进行课外讨论:how can we get to the zoo?

(3)学生跟录音唱歌曲“how can i get to the zoo ?”

 课后反思:本课时主要通过对话对第1-3单元所学的会话进行综合的复习和运用,包括how do you go to school? where is the library? what are you going to do?等用语。该课时主要以句型复习为主,所以我首先对前三单元所学的句型进行归纳总结。let's find out部分基本上没有太多新内容,通过游戏的形式学习和操练该句型,在掌握了该部分之后,学生再进行小组练习和角色扮演。本课时充分发挥了学生的自主性和主动性,学习效果较好。

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