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第一单元第三课 生命的节奏

教学目标:让学生了解时间的重要性,学会珍惜自己所剩的时间。教学重点:生命的意义教学难点:人的年轮教学方法:现场活动,现场表演教学过程:导入新课:有人做个一个实验,把一个人独自留在屋子里,允许他做自己喜欢的事,却不给他任何时间的参照,没有钟表,送饭也是毫无规律的。结果,一个月后,这个人再也坚持不下去了…….新课讲授:时间:生命的节奏活动一:画出你生命的年轮要求:画出你的年龄、生活经历的年轮      画在自己的的课本上,并叫四个学生上台去画在黑板上。活动二:看看我的生命还有多长活动顺序(1)   每位同学准备一张长度相同的纸条,假定它的长度代表我们的一生,并假定我们每个人的寿命都是80年。(2)   根据人生发的展的分期按比例在纸条上划分出人生不同的阶段。(婴儿期:0岁~3岁,幼儿期:3~6岁,童年期:6岁~11岁12岁,少年期:11、12岁~14、15岁,青年初期14、15~17、18岁,青年后期:18、19期(3)   按照相应的比例将婴儿期撕掉;将幼儿期撕掉;将童年期撕掉;再将上中学以来的日子撕掉。看看自己的生命还有多长。(4)   我的生命还有­­­­——————————这个活动对我的启示是:学生总结:略二、活动二:人生最初的财富在世界上第一个采用电子户籍卡的国家瑞士,婴儿一降生,医院就会立即打开计算机,通过户籍网络查看他是这个国家的第多少位成员,然后以此为编号,开始在户籍卡中输入这孩子的姓名、性别、出生时间及家庭住址,由于婴儿用的是和大人一样的统一规格的户籍卡,因此为每一个刚出生的孩子填写“财产状况”这一栏。1998年,南美的一位黑客通过国际互联网侵入到瑞士的户籍网络,想把自己刚出生的儿子注册为瑞士人,并开始填写有关表格。在填写“财产状况”这一栏时,他随手敲了一个数字——3.6万瑞士法郎。这位黑客在确信一切天衣无缝后,关了机。他本个以为自己从此以后就有个瑞士儿子了,谁知不到时三天,瑞士当局就发现了这位假居民。值得一提的是,查出这位假居民的并非瑞士的户籍管理人员,而是一位家庭的主妇。她在为女儿注册户口时,对前一位在“财产状况”栏中填3。6万瑞士法郎的人产生了怀疑,因为所有瑞士人在“财产状况”一栏时,写的都是“时间”二字。他们认为,对一个人,尤其是对一个刚出生的孩子来讲,他们所拥有的财富除时间之外,再不会在其他的东西。     要求:四人一组,讨论为什么时间是生命的最初财富?小结;从生命的高度理解时间。时间之所以宝贵,是因为它是生命的度量单位。时间宝贵的背后,是生命宝贵。作业:见练习册时间是一个人最初的财富计算自己剩下的时间生命的年轮时间:生命的节奏板书设计:    
课题:做时间主人教学目标:教会学生如何科学地利用时间教学重点:利用时间的方法教学难点:用“一心二用”法抓住时间教学方法:列举法、活动式教学过程:导入新课:去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。朱自清《匆匆》                                                

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