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粤教版七年级政治上册第四单元学会学习教案


3、阅读与感悟------选择学习方法的艺术(提示:学习方法的选择最重要的一点,关键是否适合自己。最优秀的方法不一定适合你。对你而言,能使你取得最佳效果的方法,才是好方法。

4.3养成良好学习习惯
目标要求
1.知识与能力:了解分析自己的学习习惯状况,知道不良学习习惯的危害性。认识培养良好学习习惯的重要性,改掉不良的学习习惯。提高运用相关方法培养好的学习习惯的能力。
2.过程与方法:通过“探究园”中的“找问题”活动,体验不良学习习惯的危害性。通过“探究园”中的“我的学习习惯”活动,反思和分析自己的学习    习惯,了解自己的学习习惯状况。结合活动,学习、领悟“心灵导航”阐述的问题,从理性的层面理解本课的知识要点。
3.情感、态度与价值观:通过本课各项活动,感受不良学习习惯的危害性;正确认识良好学习  习惯的重要性,并下决心改掉自己不良的学习习惯,通过一定的行为训练,培养良好的学习习惯和意志品质。
4.课时安排建议:建议教学时数为2—3课时。
5.活动指南
活动一:找问题
(1)设计目的:让学生知道不良学习习惯的害处。
(2)准备工作:可采取角色扮演的形式,即让学生根据连环画提供的材料,自编台词  进行扮演,使问题呈现得更生动活泼,更能引起学生的学习兴趣。在课前布置愿意且长于表演的学生进行排演,并给予指导。
(3)过程指导:第一步:学生进行角色扮演或课件展示图片;第二步:6-8人(围坐)小组讨论:王强有哪些不良的学习习惯?这些不良学习习惯有何害处?第三步:各组推荐或自荐一人进行全班交流;第四步:教师归纳。
(4)评价指导:学习习惯是指学生在学习过程中逐步形成的比较稳定的学习行为方  式,如学习中的注意力倾向、记忆的习惯方式、思考问题和解决问题的心理定势、作业和复习的行为习惯等。学习习惯有好坏之分:好的学习习惯符合学习心理的规律,有利于提高学习效果,而不好的学习习惯则偏离学习的心理学规律,不但会妨碍学习的效果,而且影响健全人格的培养。
(5)完善或增加某些活动的建议

活动二:我的学习习惯
(1)设计目的:了解自己的学习习惯以便加以改进。
(2)准备工作:准备“学习习惯”的小测验,每人一份。
(3)过程指导: 第一步:学生填写时,教师再次强调一定要如实选择,这样才能发现  问题,加强教学的针对性;
 第二步:组长(组员轮流担任为宜)分工:每人统计分析3—4题,组长汇总;
 第三步:各组长代表本组进行全班交流; 第四步:教师归纳。
(4)评价指导:学习习惯是长期养成的学习行为方式,不是—两天的教育就能改造好  的。教学的目的主要是让学生在思想认识上有所收获,使学生认识什么是  良好的学习习惯,什么是不良的学习习惯,学习习惯与学习效果有什么关  系,自己的学习习惯有什么特点、优点和问题,如何改进自己的学习习惯。在这些问题上学生有了正确认识,对于改进自己的学习习惯就打下了一个好的基础。在这个基础上,教师要严格要求学生,让学生按改进自己学习  习惯的计划长期坚持训练,逐渐养成良好的学习习惯。
(5)完善或增加某些活动的建议

附本课知识要点:

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