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第九课《风雨中我在成长》教案

[课题]:挫而不折 积极进取
[内容标准]:一1.4  客观分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
    二1.3 正确认识生活中的困难和逆境,提高心理承受力,保持积极进取的精神状态。
 [教学目标]:
(一)、情感、态度、价值观:
  从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取. 
(二)、能力目标:
  增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力,掌握战胜挫折的方法。
(三)、知识目标:
  知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。
[教学重点、难点]:
  战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。
  因为:    学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法,才会在遇到挫折时冷静分析,找到合适的对策去战胜挫折,并在战胜挫折的过程中经受磨练,走向成熟,成为生活的强者。否则,会影响自身的健康成长。
 [教学方法]:
     情境教学法、合作学习法、研究性学习、活动引领法、自主感悟法等。
[教学准备]:
学生准备:搜集整理勇于战胜挫折的名人、伟人故事,也可以是自己身边感人的故事
    教师准备:了解掌握中学生日常生活中普遍遇到的困难和挫折,调查了解导致中学生受到挫折的普遍因素。
[教学过程]:
一、创设情境,导入新课
情景导入:《挫折日记》:
“人生难免有挫折,这话一点都不假。
周一数学课上,错题改了n遍仍然做不对------郁闷、无助;
周二校蓝球队选拔落选,还因为个矮被同学嘲笑-----失望、伤心;
周三英语测试又得59分----无奈、灰心;
……
我的生活怎能这样?!唉----困惑。”
 师:看了这则日记,你有何感想,在现实生活中你有没有碰到过这样的挫折?面对挫折你是怎么对待的?
师生共同交流体会引入新课。
二、自主学习,组内探究
    分组展示,集体探讨
(一)、直面挫折,不畏不惧
※分享残疾姑娘穆建新的故事
穆建新个人资料:
优秀的残疾人代表;中国第一代残疾大学生;素有“中国第二个张海迪”、“轮椅上的歌唱家”之称;中央电视台等20多家新闻媒体曾报道过她的成长历程;她靠自己的奋斗,先后三次在全国残疾人文艺汇演中获奖。
穆建新自述:
2岁时,医生告诉我妈妈:你女儿患有先天性软骨营养障碍症。
    7岁时,学校老师拒收我上学读书,妈妈只好去央求领导,总算接收了我,可我的同学像看见怪物一样,不愿跟我玩。
   上大学后不久,父亲因心脏病突发去世,在极度悲伤中,我的病情加重,从此开始了轮椅生涯。
   大学毕业后,县文化馆以我会影响单位形象为由,给我下了通牒——你不用来上班了。
※ 你觉得穆建新在人生道路上碰到了哪些挫折?
小组合作讨论,然后各组代表展示讨论结果。
※师生共同探讨感悟心灵:
很多人遭受这样的挫折都会失去生活的信心,为什么穆建新却能够勇敢的面对挫折呢?
※引用穆建新自己的一段话来激励学生:
无数次的打击让我正视了我的残疾,正视了人们对我的偏见,再碰到挫折我都可以承受了。我还对自己的人生目标进行了调整,我要在声乐方面有所发展,我要用歌声挑战命运,用微笑迎接生活中的苦难。      
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