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八年级物理上册《生活中的透镜》学案人教版


我们把成像情况以图的形式展现出来:  
师生讨论后,由老师画出照相机工作原理图:  
(二)、投影仪  
教师手指桌面上的投影仪  
师:这是一个投影仪,我们先找到它的镜头,不难发现,它的镜头是一个凸透镜,那么它又是怎样工作的呢?请同学们注意观察。  
教师演示:取下平面镜,放上胶片,调节,在天花板上得到像,观察像的倒正,大小  
学生回答,教师板书:倒立、放大。  
师:我们是短时间观察,如果长时间观察的话,你的脖子能受得了吗?那怎么办呢?  
学生思考。  
师把平面镜安上:这样观察就好多了,是不是?那平面镜在这里起到了一个什么作用?  
生:改变光的传播方向的作用。  
师:现在我想在屏幕上得到正立的“f”,投影片该如何放置呢?哪位同学能到前面来画一下?  
学生板演,师生共同讨论,解决问题。  
展示投影仪工作原过程。  
师:这里我们不难发现像是倒立,放大的,且物像在透镜的(两)侧,我在像的位置放一光屏能不能接收到像呢?(能)这个像也是(实)像,这里哪一段是物距,哪一段是像距呢?物距像距关系如何?(教师从实物上引导学生找到物距和像距)。  
学生回答,教师板书。  
师:那么我们该如何用图表现它的成像情况呢?  
教师画出透镜,主光轴,引导学生画出投影仪的工作原理图:  
        (三)、放大镜  
师:请同学们拿起桌面上的放大镜,观察下,它是什么类型的透镜?  
(凸透镜)好,现在用它来观察书上的字或自己的指纹。  
学生观察。  
师:哪位同学能说一说,你看到的是一个什么样的像?  
学生回答、教师板书。  
师:物像在透镜的(同)侧,类似于照相机、投影仪我们在像的位置放上一个光屏,能不能承接到像呢?(不能)因为这个像不是实际光线会聚而成的,我们是通过透镜看到的,这个像叫做虚像。  
板书:虚像。  
师:现在保持书与眼的距离不变,使放大镜适当远离书,你发现了什么?  
生回答:离书越远,像越大。  
师:那么我们该如何用图表现它的成像情况呢?  
教师画出透镜,主光轴,引导学生画出放大镜成像原理图:   
  
  
(四)、实像和虚像  
师:请同学们结合照相机、投影仪、放大镜的成像特点及工作原理图,以及我们刚才的学习,总结一下,凸透镜成像时,实像和虚像有何区别?小组间可以讨论一下。  
学生讨论,老师巡视指导。  
师:哪位同学来说一说?  
学生回答:  
1、实像:实际光线会聚而成的,异侧,光屏能承接,倒立。  
2、虚像:不是实际光线会聚而的,同侧,光屏不能承接,正立。  
师:同学们总结得很好,实像与虚像在前面的学习中我们也涉及到过。例如小孔成像是倒立的实像,平面镜成像是正立的虚像。  
课堂巩固练习  
1、在照相机的底片上成       、      的      像。  
2、在幻灯机的银幕上成        、      的     像。  
3、一瓶杨梅罐头从侧面看上去,每个杨梅都变大了,我们看到的是     、     的      像,圆形的罐头和水共同组成了         镜。
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