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课题1 质量守恒定律

课题1  质量守恒定律

(总第二十九课时)

一 课标要求

1        知识与技能:了解化学方程式的意义,并能正确书写简单化学方程式。

2        过程与方法:对化学方程式教学,教师通过互动性教学组织形式,引导学生逐步深入思考化学方程式的意义,讨论总结化学方程式的读法。

3        情感、态度与价值观:通过理解化学方程式的意义,培养科学态度。

二 课堂程序

1、知识回放与引入:⑴质量守恒定律的内容及遵守质量守恒的原因。、

                   ⑵用文字描述碳在氧气中燃烧的文字表达式。

                   ⑶我们知道用化学式来表示物质的组成不仅书写方便,而且从化学式还可以知道物质的内部构成。那么物质之间发生的化学反应是否也可以用一种式子来表示呢?

2、引入化学方程式:

⑴定义:

化学方程式的读法     点燃

以 c + o2 ==== co2 为例

宏观:

微观:

质量:

化学方程式意义(与读法一致)

3、化学方程式提供的信息

⑴讨论:从物质种类、质量和反应条件等方面考虑,下列反应的化学方程式能提供给你哪些信息?

 加热 cuo + h2== cu +h2o

加热 mg + cuo ==== mg +cu

反应物

生成物

反应条件

反应物、生成物粒子比

生成物、反应物质量比

质量守恒

⑵归纳:化学方程式提供的信息

三 课堂练习

1、蜡烛燃烧后的产物有二氧化碳和水,根据质量守恒定律可知,该物质的组成中一定含有            元素。

2、根据质量守恒定律,在a2 +3b ==== 2c 中,c的化学式用a、b表示是(   )

a、ab2              b、ab3             c、a2b3            d、a3b2

四 课外练习:点拨p137

五 反思与体会:通过这节课学习,我的收获和体会

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