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家庭理财

第一框 合理消费 教案
一、教学目标
情感、态度、价值观目标
通过学习和组织有关活动,使学生体会到在日常生活中消费是经常遇到的事情,通过消费,我们的生命得以生存,心智得到发展,社会得到进步;
使学生懂得在消费时要进行货比三家的选择,维护消费者的权益;
树立合理的消费的观念。
能力目标
    树立正确的消费观念。
知识目标
    了解消费商品时应该考虑的因素;
    认识消费者拥有的权益。
二、教学重点
“量入为出”的消费原则;
维护消费者的权益。
三、教学难点
    “量入为出”的消费原则。
四、教学方法
情景教学法,通过列举生活中的例子,发生在自己或周围人身上的事,启发式教学;
讲授时循序渐进、前后呼应、步步深入,提高学生认识问题、分析问题的能力。
五、教学过程
导入新课
我们在第一单元学到社会角色时知道,在不同的环境中我们扮演不同的社会角色,如在家我们是孩子,在学校就是学生,在商场就是消费者等等,今天我们就一同来学习我们作为消费者这样一个社会角色,如何来进行合理的消费。
新课教学
[板书] 一、合理消费
[讲述] 在生活中,我们每个人都是消费者,我们要生存就离不开消费,请同学们想一想,你一天当中都有那些消费活动?
[回答] 坐车上学、吃饭、买文具……
[提问] 请同学们看书,看书上是怎么给消费下定义的?
[回答] 人们为了满足生活需要而消耗商品和享受服务的行为和过程,就是消费。
[总结] 我们可以从定义上看出,消费包括哪两大类?(商品和服务,学生齐声回答),我们一起来看课本上的四幅彩图,商品我们又称是有形商品,是一些看的见摸的着的东西,比方说(学生回答,农贸市场的蔬菜,鸡鸭鱼肉等,超市里的一些洗涤用品等,报刊亭的书刊杂志等),服务又称是(无形商品,学生齐声回答)。
[提问] 你们平时消费了哪些无形的商品呢?
[回答] 旅游、理发……
[总结] 凡是服务行业提供的有偿服务都属于无形的商品。
[承转] 随着社会的不断进步,人们的物质和文化生活越来越丰富,我们可以消费多样化的产品和服务,那么面对琳琅满目的商品和花样繁多的服务,我们要学会选择,那么应该如何选择呢?或者说我们在消费的时候应该考虑到那些因素呢?
[回答] (各抒己见)。
[总结] 那么我在这里概括一下“1h ,3w”也就是how many、when、where、what,下面我们一个一个来看。
[板书] 1、“量入为出”的消费原则
[讲述] 也就是“how many”,消费多少的问题,请同学们把书翻到30页,阅读一下小字部分,了解一下什么是“量入为出”?注意,“入”如何理解?
[回答] 衡量自己家庭的收入来决定消费多少。
[总结] 也就是说,购买商品时,应考虑到家庭的购买能力,适度的消费,“入”既包括家庭现有的收入,也包括将来的收入,你们怎么来理解将来的收入?
[回答] 综合考虑到家庭成员的工作情况、收入稳定状况等来预测将来的收入。
[总结] 特别是在贷款消费时,一定要综合考虑现在和将来的收入状况,一般来说,贷款消费要多支付许多费用,如利息,应该充分考虑家庭的消费需求和承受能力,这就是“量入为出”的消费原则。
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