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《洗澡》教学设计

教学目标:
1、通过回忆观察,抓住洗澡时的动态、场景等特点,创造性地表现生活中有相同特点的场景。
2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。
德育渗透:
1、让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。
2、培养学生多角度观察事物和思考的能力。
教学重点:抓住洗澡的特点大胆想象。
教学难点:用各种方法,突出洗澡的趣味性。
教学准备:
师:儿童及动物洗澡的图片。
生:彩色笔、动画棒、彩纸。
教学过程:
一、图片导入,揭示课题
出示三张图片(有人洗澡和动物洗澡的图片)
师:看看他们在做什么?(洗澡)
师:那这节课我们的学习就和《洗澡》有关。(板书课题)
二、形象感知,分析特征
①想一想:
1、洗澡需要哪些工具?
2、洗澡会有哪些动作?
启发学生回忆、议论洗澡的趣事,鼓励学生上台表演。
②教师放映儿童洗澡的图片。学生观看,分析不同洗澡动态,手、脚、身体的动作特征。
a、你喜欢哪幅作品,为什么? 
b、这幅画表现的是给谁洗澡?怎么洗?
c、你觉得这幅画什么地方画得最好?
③除了人类要洗澡,还有谁也需要洗澡?你看见过吗?它是怎样洗的?
教师出示动物洗澡的图片,学生观看不同动物们洗澡时的样子,激发学生对动物的热爱之情。
a、你喜欢哪幅作品,为什么? 
b、这幅画表现的是给谁洗澡?怎么洗?
c、你觉得这幅画什么地方画得最好?
④这是在给谁洗澡?(地球)为什么要给它洗澡呢?(启发学生多角度地表现“洗澡”情节)
师:这是绘画中的帮地球“洗澡”的画面,那生活中我们应该怎样帮地球洗澡呢?(不随手乱扔垃圾,看到垃圾要主动捡起来。。。)
三、欣赏范画,拓宽思路
教师出示范画,学生欣赏谈感受。
四、自由创作,教师巡视指导
出示作业要求:
抓住洗澡的特点大胆想象。创作一幅洗澡场面的作品,要突出洗澡的趣味。
鼓励学生充分发挥自己的特长,自由、快乐、创造性地进行表现。
学生创作,作品参考。让学生伴着音乐进行创作。
五、小结,讲评学生作品。
1自评 
2互评

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