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神奇的变幻》教学设计

  一、教学设计

  【教学内容

  《神奇的变幻》是《小学信息技术》三年级第19课的内容,本节课主要学习在画图软件中翻转、旋转和扭曲图形的方法。在设计本课时,我着重体现以下思想:

  1.学科整合。整合美术、信息技术和思品三大学科,同时注意对学科知识的内部整合。

  2.讲练结合。在课堂上要坚持精讲多练的原则,对重点、难点知识精讲,注重让学生动手操作。

  3.改变学习方式。让学生主动、愉快地学习。

  4.情境与任务驱动的融合。创设适当的情境后再抛出任务,让学生在有趣的情境中快乐地接受任务。

  5.注重学习体验。让学生在失败和成功中体验学习的快乐。

  【教学目标

  知识技能:掌握画图中改变图片的大小,图片缩放、翻转、拉伸和旋转的方法及技巧,能综合运用所学知识进行画图创作;培养学生自主探索学习、独立思考和动手能力。

  过程与方法:在教师、同学及网络的帮助下,感受学习翻转、旋转和扭曲图形的过程。初步学会分析解决问题的过程和方法。任务驱动和教师引导相辅相成,完成教学任务。

  情感、态度、价值观:通过小组合作学习,自主接受任务,培养学生团结合作的精神和发现美、创造美的能力。让学生自我展示、自我激励、体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。培养学生热爱生活的高尚情操与团结友爱的良好品质;培养学生审美能力。

  【教学策略分析

  1.学习者分析

  三年级学生在学习本课前已经对计算机有了初步的认识。能够熟练使用画图工具箱里的各种工具。

  2.教学理念和教学方式

  信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。采用探究式学习,教师利用网络的优势,成为信息的广播者,为学生提供动态的,丰富的信息;尝试点拨的引导者,为学生的主动学习创设空间;知识反馈的调整者,激活学生积极探索的自信心。学生是学习的主人,在教师的帮助下,小组合作交流中,利用动手操作探索,发现新知,自主学习。

  教学评价方式多样化,师生评价,生生评价,小组评价等多种方式,以过程评价为主。对学生的学习和练习作出评价,以有趣多样的评价激励学生的积极情绪,实现人机对话,每个学生都能体验到成功的乐趣。

  【学习重、难点

  本节课的重点是掌握图片的翻转、旋转、拉伸、扭曲的方法。

  本节课的难点是掌握图片的翻转、旋转、拉伸、扭曲的技巧。

  【课前准备

  知识准备:学生已经会用画图程序中的各种工具,并掌握了复制图片的方法。

  资源准备:计算机画图程序,以及用于设定任务的图片。

  二、教学过程

  (一)创设情景,揭示课题

  1.谈话:同学们喜欢看动画片吗?今天老师把《西游记》给大家带来了,请欣赏。

  2.出示课件

  (二)自主探究、各显神通

  师:在刚才的这部动画片中,谁的本领最大?孙悟空今天给大家带来了许多魔法游戏,请看!

  魔术游戏一:解救唐僧

图1

  1.出示解救唐僧图片。

  2.生读游戏要求。

  3.提醒同学们看清魔术任务。

  4.明确任务后,教师对学生进行比赛分组,讲清比赛要求和最终奖励;最快组将得到孙悟空贴画,比看哪个组得到的贴画总数最多。

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