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六年级上册《让LOGO的小海龟动起来》说课设计

尊敬的各位评委、老师,大家好:
我教学的课题是《让logo的小海龟动起来》,下面我将从课标要求、教材中的作用与地位、学情分析、教学目标、教学重难点、教学策略、教学过程、对本节的教学进行阐述。
本节是宁夏小学信息技术教材中六年级上册《logo基础知识》的第二单元《让logo的小海龟动起来》的第一课时,本节教材的内容是让学生学会使用logo软件创造简单的图形。通过创作作品的过程,让学生体会计算机程序设计的基本思想,进一步加深学生对计算机命令的认识,把生活中和数学中的一些基本知识融入学习中,培养学生的空间想象能力和思维能力,提高学生学习信息技术的兴趣。
从教材的安排来说:本节内容是本册的起始内容,起到一个引领作用。教学内容是“让logo的小海龟动起来”,通过实例讲解了如何用fd、bk、lt、rt等基本的logo命令画出简单的图形。教材中的“小博士”“金钥匙”“知识窗”等活动加强了在使用这些命令时所要注意的技能。
本节课我的教学对象是:小学六年级的学生,这个年龄段的孩子出现了初步的抽象思维,逐步能透过现象深入事物的本质,已能预见事物的结果。主动思维开始急剧增长。他们不断认识到创造对象的作用、意义和价值,好奇心和创造意识日益浓厚。独立意识增强,敢于发表与教师、父母不同的见解。但独立的幼苗还很嫩,容易遭受挫折,在教学中要注意保护。
根据课标的要求和本节课内容的特点,结合学生的实际情况,我制定了如下教学目标:
1、知识与技能
掌握前进、后退、右转、左转,清屏命令的使用;会用+、 -、 *、 /进行步长值的计算。
2、过程与方法
通过实践任务中的具体活动,引导学生掌握前进、后退、右转、左转,清屏命令以及步长值的计算方法。
3、情感态度与价值观
通过学习让学生在实际操作中体验运用不同的方法解决问题的能力,从而培养学生抽象思维能力及学习兴趣。
根据教学目标、教材及学生的实际情况,我的教学重难点为:
重点:
1、掌握fd、bk、lt、rt、cs命令的用法
2、logo命令的一般格式“命令+空格+参数”
3、会用fd、bk、lt、rt、cs命令画出简单的图形
4、掌握logo语言的基本命令,掌握步长的使用
难点:
1、引导分辨海龟当前的方向,选择正确的命令及合适的步长让小海龟按照预定路线动起来
2、培养学生多种方法解决问题的能力
根据前面的分析,我确定了如下教学策略:
本节课从开始就渗透“先分析后操作”的思想,为学生学习logo画图解决问题提供一个有效的方法。通过提供图形示例、分析实验,来提高学生的分析图形的能力。
我在教学的一开始就设计了一个游戏(真人做海龟,一学生指挥 前进、后退、左转、右转)引导学生分析如何来指挥海龟,再通过命令来画图形。
这样设计:通过情景导入,帮助学生理解步数、前进、后退、左转、右转都是以被指挥的同学正面为基准,初步体验程序控制的过程,激发学生学习的兴趣。
讲解fd,bk,lt,rt四个命令格式和作用及logo命令的一般格式。
这样设计:通过仔细讲解命令,让学生清晰掌握logo命令的格式和作用及语法,为后面画图形打下基础。
合作学习让学生画出p9图2.1折线图,让学生参考“金钥匙”体验并讨论。
这样设计:先让学生一起分析小海龟行动方向和轨迹从而知道要让我们干什么,掌握程序控制过程及步骤。
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