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荔枝教学设计




荔枝
教学目标: 
1、学习本课内容,体会儿子与母亲之间的深厚感情,感受体会浓厚的亲情。
2、学习本课生字、词语。 
3、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。 
4、理解文章重点语句。 
教学重点:体会作者表达的深厚感情,受到关爱亲人的教育。 
教学课时:两课时 
教学准备:回忆与母亲之间最感人的一件事,写成文章或者邀请几位学生的母亲到场,讲一讲与母亲的动人故事。 
教学过程:
第一课时 
一、导入揭题 
1、引导学生回忆有关母爱的名言、诗歌、文章。"母爱一直是古今中外文人歌颂的主题,你还记得哪一些有关描写母爱的文章、诗歌或者名言、歌曲吗,说出来大家听听。" 
2、文章《秋天的怀念》、《鲁本的秘密》描写动物母爱的《麻雀》,诗歌《游子吟》,歌曲《世上只有妈妈好》、《鲁冰花》、《听妈妈讲那过去的故事》、《常回家看看》、《妈妈的吻》、《大海啊,母亲》等。 
3、今天我们学习一篇有关母爱的文章《荔枝》。板书题目:荔枝 
二、了解课文大意 
1、自由读课文,完成以下工作(1)熟读课文(2)会写课后生字。:考虑:文章以荔枝为题目,是不是主要在写荔枝?你认为主要写的是什么?表达了什么思想感情?【学生读后可以找好朋友一起讨论问题。鼓励学生举手回答。】 
2、师:文章主要不是写荔枝,但处处又围绕荔枝在写,荔枝成了文章的写作线索。那么文章围绕荔枝主要写了哪几件事情? 
明确;第一次请母亲吃荔枝;多年来母亲把大的荔枝留给我;母亲临死前把荔枝给孙子吃。
从这几件事中你们体会到了什么?(母亲疼爱儿子和孙子;儿子关心孝敬母亲,全文洋溢着浓浓的亲情。)
3、文章几次详细描写了荔枝?划出来读、背。
第二课时 
一、品读课文,体会深情 
分组朗读课文;自由地有感情地朗读,老师可作示范;指明读最让你感动的地方。 
二、理清文章的明暗两条线索。 
师:文章以荔枝为线索,写了我与母亲之间的故事,如果说以荔枝为线索是一条明线,那么文章的一条暗线是什么呢?(学生可讨论)——母子之间的感情。 
三、利用补白,引起共鸣 
课文结尾以一句"而今,荔枝依旧年年红。"嘎然而止,语句平淡而又回味无穷,你们能体会这句话的意思吗?——简单的一句话包含着饱满的情感与无尽的诉说,荔枝虽然年年红,可是母亲却再也看不见了,作者也再也看不见母亲了,表明了作者对母亲无限思念之情。 
四、课外拓展,积累运用 
1、选择自己喜欢的细节描写背下来。 
2、了解母亲节的来历。 
3、创作歌颂母亲的诗歌。 
五、作业: 
1、帮妈妈做一件力所能及的事。 
2、用自己的零用钱买一样妈妈喜欢的吃的东西,亲手送给她,观察她的动作、神态,认真听她说了些什么,然后写在日记里。

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