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中班圣诞活动反思

    圣诞节过去了,细细品味整个过程,由于我们着手准备的比较早,且分工明确,所以我们是很自然地一步一步地迎接着圣诞节的到来。可能整个过程给教师们的感受各不相同,但大家与自己相比较在专业上都有所成长,节目的编排能力初步展现,活动的组织管理能力得到锻炼。幼儿在活动中感受到了节日的欢乐气氛,都能大胆地在在同伴、家长面前展示和表现自己。同时,通过庆圣诞活动,成功地展示了我们中班英语教学特色,最直接地向家长汇报了英语成果。对整个过程进行反思,发现通过以下三方面的结合,我们的圣诞节活动才获得了显著的成效。一、圣诞活动与《纲要》的精神紧密结合   《纲要》中指出,幼儿园的教育应该为幼儿一生的发展打好基础,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。因此,圣诞节活动的组织首先要考虑是否有利于孩子的终生发展,不能片面追求社会效益或者盲目满足家长要求,应该始终明确孩子是活动的主体。所以,我们中班幼儿在给家长表演节目之前,全体中班幼儿观赏了同伴的表演,自己真实地体会了主体的地位。二、圣诞活动与日常教育教学紧密结合    在组织策划圣诞活动前,所有教师达成共识:圣诞节活动表演的节目尽量与日常的教育教学内容相吻合或相关。一方面,有利于提前准备,不搞突击,不给教师增加过多的负担;另一方面,有利于孩子的成长,孩子收获与展示的是过程性的内容。三、圣诞活动与教研活动紧密结合    教研工作是幼儿园工作的重要组成部分,这次的圣诞节活动从活动的策划到方案的提出,从节目的排练到相关人员的分工,我们都在中班的教研活动中共同研讨。实践中出现了临时的问题,大家又在一起齐心协力,出谋划策。我们中班所有教师是团结的,所以,行动起来得心应手。    另外,如果在活动中我们能再做好以下两点,相信我们的活动会更加精彩,它也是我们努力的方向。第一,节目质量的提高。圣诞节活动中英语老师负责幼儿英语的教学,其他老师帮助编排舞蹈动作,说明我们的老师很团结,但其间还是有衔接不太好之处。所以,英语老师应努力提高自身的音乐素质与幼儿舞蹈编排能力,舞蹈与英语的密切结合才能使幼儿更加淋漓尽致的表现。第二,幼儿舞台感觉的调动。活动中,教师一遍又一遍地提醒幼儿大声与保持微笑,可效果并不是很明显。所以,前期活动中应充分放手,帮助幼儿积累有关圣诞节的经验准备,与幼儿商量如何准备迎接家长的到来,充分调动幼儿的主体地位,而不仅仅是节目的排练。

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