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《彩虹色的花》教研观摩课反思言活动

一、内容简介   “彩虹色的花”由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐,她很热情地帮助路过她身边有困难的小动物们,很慷慨地把自己的花瓣一片片地给了小蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……,小动物们心满意足地走了,彩虹色的花也分享着他们的快乐。二、活动目标    帮助每一个小动物都有一个温馨的小故事。根据本班幼儿的特点:爱听故事、讲故事,我把本节课的目标制定如下:1、大胆猜测故事内容,能用自己的话讲述画面,尝试进行故事仿编;2、感受故事中彩虹色的花乐于帮助别人和别人分享快乐的情感。三、重难点的解决    重点是分组理解故事,尝试进行仿编,难点在于猜测蜥蜴和花的故事和对话。    为了解决重难点,教育活动一开始,我引导幼儿和彩虹色的花及太阳打招呼,让每名幼儿都张口说话,进行了一个语言表达的预热;之后,每一个环节都为重难点做着铺垫,以花和蚂蚁的故事为例,利用白板插入的故事录音,请幼儿熟悉故事的内容和模式。经过回忆、猜想和分角色对话活动,为幼儿构想蜥蜴和花的故事做好了准备,幼儿在教师的引导下,观察蜥蜴的变化,猜测原因,创编对话,比较顺利的完成了。   有了前面两个故事的经验基础,幼儿再进行看图仿编故事,就有了依照,解决仿编这一重点的另一途径就是明确仿编要求:(故事中要有的内容,图片上有谁,遇到了什么困难,彩虹色的花是怎么帮助它的,他们之间说了什么话)四、优点1、以儿歌导入,认识彩虹色的花有新意2、环节紧凑,每一环节很好地为解决重难点服务。3、幼儿兴趣高,较好地进入情境,常规良好。4、集体舞,符合主题,动静交替。5、白板中插入故事录音、对话等生动。6、随机教育幼儿在用词不准确是及时纠正、及时表扬。五、不足1、活动开始前忘了打开白板工具,致使课上使用白板过程中,出现不畅,有时只能借助鼠标。2、分享故事环节,当幼儿两组一起上场时,我请其中一组先下去了,如果出现问题,请幼儿自己解决,就更符合大班幼儿的年龄特点,也更尊重幼儿的自主需要了。3、讲故事环节没有“彩虹色的花”道具。4、安排讨论围坐有些挤。    这节教研观摩课孩子们表现很好,受到了听课老师的好评。 整体感觉很温馨,参与度高,幼儿兴趣高,常规好,环节流畅,幼儿语言表达能力强。 幼儿能有这样的表现,应该归功于平时各种良好常规的培养。    良好的倾听习惯:从一接班开始,三位老师要求一致,“谁说话看谁”、“谁说话看谁”。这两句话适用于老师说话,更适应于幼儿发言,必须做到,不是强制的控制,而是让幼儿从内心明白认真听别人说话的重要性,发自内心地觉得应该尊重发言的人,而做出认真倾听的举动。    大胆当众发言的习惯,从一接班开始,要为幼儿每天留出当众表现自己的时间段,雷打不动。比如午饭前的安静活动时间,当然这一活动也要逐渐形成较为固定的常规。例如:上台之后站台中,首先作自我介绍和节目介绍,结束要鞠躬说谢谢大家,小朋友们热烈鼓掌之后举手,由刚演完节目的小朋友选下一个人,有良好的倾听习惯做基础,孩子们的当众发言技能会在不知不觉中提升!坚持较长一段时间后,会给人想不到的惊喜。    表扬自己,鼓励别人的习惯:幼儿在有进步时老师要引导幼儿,为自己拍拍手,说一句:“我最棒!”为他人拍拍手说一句:“你最棒!”在互相鼓励中共同进步。    合理简捷的课堂常规的培养:例如倒数记秒后,幼儿开始结束当前活动,安静地调整座位、坐姿;例如分组围圈坐常规,安静、快速、整齐、圆圈。感觉这样的常规死板、生硬、难以做到吗?只要讲求方法,孩子们是不会感觉枯燥无趣的。我们是用玩游戏的方法养成了这个常规,过程十分有趣。幼儿兴趣特别高涨,因为特别符合大班幼儿年龄特点,方法略……    良好的合作习惯,平时多提供幼儿之间的合作机会,最好的方法是用合作游戏的方式来培养幼儿合作的习惯。幼儿必须与别人才能完成游戏,分享到合作的习惯。幼儿必须与别人合作才能完成游戏,分享到快了。例如:合作拍手游戏,合作换椅子游戏,“小老鼠串门”的游戏,通过玩合作游戏,更多地使幼儿感受到和别人接触共同协作乐趣。

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