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音乐《夏天的雷雨》课后反思

幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据:符合幼儿年龄特点;节奏、节拍适合的歌曲;有着丰富的故事情节,有规律性的歌词的歌曲;具有一定教育价值的,孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们在进行音乐活动中更多的会关注:幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌,它以设问作答形式表达内容,可以一问一答,也可以多问多答。形式活泼、问答自由,答者也无拘无束,句式简单,对于开发孩子的智力,提高辨别、联想能力大有裨益。

活动开始了,首先练声活动。我截取了歌曲中的一段旋律和小朋友们互相问好,让幼儿初步感知歌曲的旋律。然后以猜谜语的形式导入,来引起小朋友的兴趣,老师有节奏的说第一段歌词,刚说完谜面很多孩子都迫不及待想要回答,借着孩子们的兴趣,老师追问“你怎么知道是ⅹⅹ,你从哪里听出来的?”帮助幼儿理解并记忆谜面歌词。就在猜一猜、说一说的过程中,很快孩子们掌握了第一段歌词并能有节奏的说一说。在第一段歌词理解的基础上,我开始引导孩子有节奏的创编第二段歌词,因为有了前面的基础,在这一环节中孩子创编的还不错。很快孩子就掌握了两段歌词,接下来我利用不同形式引导孩子学唱这首歌曲。最后我又给孩子提供了几种乐器,让孩子利用符合的乐器进行伴奏,提高对乐曲的感受能力。

本次音乐活动中我利用不同形式引导孩子多次地感受音乐,他们也乐意的地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥,在这节活动结束后,我觉得有存在很不足的地方如:整节课我都是让幼儿随我的思路走,把问题抛给了幼儿,他们也有回答,但是又让幼儿按照自己的答案走,这样幼儿不仅没有得到肯定,也会扼杀了他们的想象发挥,这也是我一直以来做得不足的地方,一节活动,幼儿是的主体,老师起着引导的作用,在一节音乐活动中要让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐,要让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶,在以后的教学中,这些都是我需要改进的地方。

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